1.反馈在学习中有什么作用？
答：反馈不仅具有提供信息的价值，而且具有提高学生练习积极性的功能。
2.简析认知心理学中的“图式”与“概念”这两个术语含义的异同。
答：概念只包括本质特征，图式中也包括非本质的特征，如鸟的图式中可包括会飞的特征，但鸟的概念中只有羽毛这一特征。
3.试比较信息加工心理学中的“命题表征”与奥苏伯尔的“命题学习”两者的异同。
答：两者都重视若干概念间的关系。不同的是，命题网络是陈述性知识在头脑中的表征形式，命题学习则是一种外在的学习形式，命题学习的结果最终要以命题网络形式表征。
4.为什么说“自问自答”是一种精加工策略？
答：自己提问、自己回答问题时，对问题做了许多添加和补充，使自己对问题的回答更有意义，更有条理，是一种精加工的活动。
5.请从策略学习的观点，说明学生能陈述写文章的方法却写不出好文章的原因。
答：策略性知识属程序性知识，是由陈述性知识经变式联系转化来的。学生能陈述写文章的方法，表明他们习得了写作的陈述性知识，但缺乏变式练习，知识不能转化技能，写不出文章来。
