同学们，今天我们来说下科学素养的问题，这个话题之前联考考过，值得我们关注。十三五是落实科学素质纲要的最后五年，要达到科学素质纲要提出的公民科学素质整体上大幅度提高，达到世界主要发达国家二十一世纪的水平，可以说任务非常艰巨。因此，提升全民科学素质，呼唤新思维，需要用更新的理念，更先进的手段，在更广的范围内开展工作。
一是注重发挥科学普及作用的同时，需要更加注重构建终身教育的社会。提升公民科学素质，通过各种形式的科学普及活动当然很重要，但是我们也应该看到科学普及活动是外部输入式的提高人类的科学素质活动，要真正提高人的素质，通过自己积极地去学习，将比被动的接受要有效的多。因此，未来提高全民科学素质工作，需要将构建终身学习型社会纳入工作重点，让构建终身学习型社会成为提升全民科学素质的一大支柱。
第二，更好的利用互联网，助力全民科学素质的提升，进入新世纪，信息技术尤其是互联网+的大背景下，深刻地改变人类的生产和生活，信息技术的发展提供了全民科学素质的新工具、新手段，比如说大规模的在线教育，对于提高教育的有效性，尤其是让边远和农村地区的受教育者共享高质量的教育资源，起到了令人鼓舞的作用。因此，要更加充分地研究信息化对提高公民科学素质的影响，更好地利用新型信息手段做好相关的工作。
第三，更加充分发挥人才的作用，当今对于公民来说，获取科学技术知识，并不是一件困难的事情，更为关键的是要获得知识的兴趣。所以说，对于青少年科技辅导员、农村成长社区的企业科普人才队伍，以及科普志愿者队伍建设一定要有部署，建议进一步根据新时代的要求，加大对相关人才的培养和动员力度，通过更加有效的措施，吸引更多更优秀的人才，投身到科普和终身教育工作当中去。同学们以上的三条对策，完全可能以分论点的形式出现在我们申论的大作文中。试想一下，如果我们在考前已经知晓甚至是是掌握这三条，在考场上对于申论的材料，会不会更加容易读透呢?对于一些关键词会不会更敏感呢，这才是我们读热点的初衷和目的。
