1 . 人际沟通过程中，既不能偏重某些人，使其他人受到冷落，也不应该只顾自己，想说什么就说什么，爱说什么便说什么。否则，你只是在发表意见，根本不是在进行沟通。这段文字主要阐述了这样一种观点，即人际沟通过程中（）。
A:要善于倾听其他人的意见
B:要讲求说话的技巧与分寸
C:必须随时注意他人的感受
D:应该注重与他人良性互动
2 . 有人说，学文言文对学生作文有帮助，不但没有坏影响，不会“不文不白”，倒大有好处：点缀一点文言词语，套用一些文言句法，很有滋味。听口气，大有非此不可的味道，虽然没有说得这样明白。当然，我不否认学习文言文在一定程度上对白话文的写作有帮助，帮助表现在两个方面：ㄕ潞陀镅浴＃ㄕ庖部梢运凳嵌韵执骷业囊恢峙溃Ｎ裁凑庑┎荒艽酉执髌分醒У剑挂嚼献孀谀嵌ヌ志缺兀? 下面对文段括号中句子的意思理解正确的一项是（ ）。
A:现代作家应该受到批评，因为他们滥用文言词语，影响不好
B:现代作品在篇章和语言方面未经时间的筛选，不如古代作品
C:学习写白话文而必须求助于文言文，说明某些现代作品的不足
D:白话文没有滋味，虽然没有明说，实际上是对他们的一种批评
3 . 公孙龙的“白马非马”之说的错误在于它割裂了（）。
A:矛盾的普遍性和特殊性的关系
B:矛盾的同一性和斗争性的关系
C:主要矛盾与非主要矛盾的关系
D:矛盾的主要方面和次要方面的关系
4 . 在英国的教育中，要求孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友，还包括对所有生命都有爱心和责任感。喜爱小动物是孩子的天性，把珍惜和爱护小动物作为切入口，教导孩子珍爱生命是英国幼儿园、小学普遍采取的方式。此外，英国一些野生动物园组织或者救护中心也跟中小学有合作，经⒆橹喂鬯鞘杖菥戎蔚氖苌硕锖驮獾揭牌某栉铩Ｔ谡庵纸逃尘跋拢页ひ不峥桃饨逃⒆永斫馍囊庖澹牙硇院臀虑榇啻Ｕ舛挝淖种饕致鄣氖牵?）。
A:尊重生命可以传递理性和温情
B:关爱生命可以从爱护小动物开始
C:生命教育依赖于家庭和社会的配合
D:生命教育的方式方法
5 . 个人的能力是有限的，我们只不过是________，因此我们在处理和解决问题时不能犯“个人主义”和“英雄主义”的错误，应该发扬团队合作精神。 填入划横线处，最恰当的一项是（ ）
A:微不足道
B:沧海一粟
C:微乎其微
D:谨小慎微
6 . 民法：法律：法官
A:榕树：植物：园丁
B:母牛：奶牛：牧民
C:太阳：月亮：银河系
D:学生：中学生：教师
7 . 张教授认为，空气中的微生物浓度与环境状况、气流运动和海拔高度有关。为了证明这一理论，张教授在山上的不同高度分别打开装着煮过的培养液的瓶子，发现海拔越高，培养液被微生物污染的可能性越小。在山顶上，30个装了培养液的瓶子，只有2个长出了微生物。张教授的学生莫聪另用于草浸液为材料重复了张教授的实验，却得出不同的结果：即使在海拔很高的地方，所有装了培养液的瓶子都很快长出了微生物。以下哪项如果为真，最能解释张教授和莫聪实验所得到的不同结果？（）
A:只要存在氧气，微生物就会从培养液中自发地生长出来
B:培养液在加热、消毒、密封、冷却的过程中会被外界的细菌污染
C:张教授和莫聪的实验设计得都不够严密
D:干草浸液中含有一种耐高温的枯草杆菌，培养液一旦冷却，枯草杆菌的孢子就会复活，迅速繁殖
8 . 在社会主义市场经济中，宏观调控与微观搞活的关系是( )。
A:搞好宏观调控，微观自然搞活
B:完全对立，不可兼得
C:相辅相成，互相统一
D:微观搞活等于搞好了宏观调控
9 . 我们都是求索之人，求知欲牵着我们的神魂，就让我们从一个点到另一个点地移动我们的神灯吧。随着一小片一小片的面目被认识清楚，人们最终也许能将整体画面的某个局部拼制出来。 这段话强调的主要意思是（ ）。
A:探索是无穷的
B:人类的认识非常缓慢
C:有求知欲人类才有进步
D:人类最终能认识整个世界
10 . 人们一旦谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力，如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子就有出息，其实这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占三分之一，而非智力因素却占了三分之? 这段话主要支持的观点是( )。
A:考虑如何提供孩子的智力是错误的
B:只注重孩子的智力因素是不全面的，同时也应该注重孩子非智力因素的培养
C:有名科学家的成功都归功于非智力因素
D:学习成绩好的孩子未必有出息
答案及解析
1 . 人际沟通过程中，既不能偏重某些人，使其他人受到冷落，也不应该只顾自己，想说什么就说什么，爱说什么便说什么。否则，你只是在发表意见，根本不是在进行沟通。这段文字主要阐述了这样一种观点，即人际沟通过程中（）。
A:要善于倾听其他人的意见
B:要讲求说话的技巧与分寸
C:必须随时注意他人的感受
D:应该注重与他人良性互动
答案：通读文段，文段论述的是人际沟通——不应偏重某些人，让其他人受到冷落，也不应只顾自己。四个选项中只有D项契合文意，A、C片面。B项文段没有提到。故正确答案为D。
2 . 有人说，学文言文对学生作文有帮助，不但没有坏影响，不会“不文不白”，倒大有好处：点缀一点文言词语，套用一些文言句法，很有滋味。听口气，大有非此不可的味道，虽然没有说得这样明白。当然，我不否认学习文言文在一定程度上对白话文的写作有帮助，帮助表现在两个方面：ㄕ潞陀镅浴＃ㄕ庖部梢运凳嵌韵执骷业囊恢峙溃Ｎ裁凑庑┎荒艽酉执髌分醒У剑挂嚼献孀谀嵌ヌ志缺兀? 下面对文段括号中句子的意思理解正确的一项是（ ）。
A:现代作家应该受到批评，因为他们滥用文言词语，影响不好
B:现代作品在篇章和语言方面未经时间的筛选，不如古代作品
C:学习写白话文而必须求助于文言文，说明某些现代作品的不足
D:白话文没有滋味，虽然没有明说，实际上是对他们的一种批评
答案：C。题目详解:对划线句子的理解可以看成是对前文的理解。A项，现代作家滥用文言文词语在文段中找不到相关依据，故错。B项，对文段理解错误，原文是讲学习文言文对白话文写作的帮助体现在两面：篇章和语言。但这不等于否定了现代作品的篇章和语言。B错。D项，文段是说点缀一点茄源视锏淖魑男醋骱苡凶涛叮⒉坏扔谌衔谆拔拿挥凶涛丁项错。C项，划线句后面的句子可以理解为：由于不能从现代作品中学到，所以才到老祖宗那儿去学习。C项符合文意。因此本题选C。
3 . 公孙龙的“白马非马”之说的错误在于它割裂了（）。
A:矛盾的普遍性和特殊性的关系
B:矛盾的同一性和斗争性的关系
C:主要矛盾与非主要矛盾的关系
D:矛盾的主要方面和次要方面的关系
答案：A
4 . 在英国的教育中，要求孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友，还包括对所有生命都有爱心和责任感。喜爱小动物是孩子的天性，把珍惜和爱护小动物作为切入口，教导孩子珍爱生命是英国幼儿园、小学普遍采取的方式。此外，英国一些野生动物园组织或者救护中心也跟中小学有合作，经⒆橹喂鬯鞘杖菥戎蔚氖苌硕锖驮獾揭牌某栉铩Ｔ谡庵纸逃尘跋拢页ひ不峥桃饨逃⒆永斫馍囊庖澹牙硇院臀虑榇啻Ｕ舛挝淖种饕致鄣氖牵?）。
A:尊重生命可以传递理性和温情
B:关爱生命可以从爱护小动物开始
C:生命教育依赖于家庭和社会的配合
D:生命教育的方式方法
答案：C。题目详解:第一步，读文段找到主旨句第一句介绍了英国的教育，要求孩子尊重生命，此句为文段的主旨句，第二，第三句介绍社会的做法。第四句介绍的是家庭的做法。第二步选择与主旨含义相同的选项，A项和B项是都是文段的中例子， D项的生命教育的“方式方法”说法太笼统，排恕９收反鸢甘荂。
5 . 个人的能力是有限的，我们只不过是________，因此我们在处理和解决问题时不能犯“个人主义”和“英雄主义”的错误，应该发扬团队合作精神。 填入划横线处，最恰当的一项是（ ）
A:微不足道
B:沧海一粟
C:微乎其微
D:谨小慎微
答案：B。题目详解:微不足道：微小得很，不值得一提，指意义、价值等小得不值得一提，沧海一粟：大海里的一粒谷子，比喻非常渺小。微乎其微：形容非常小或非常少。谨小慎微：过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。根据句意可知，“沧海一粟”比较恰当。正确答案为B。
6 . 民法：法律：法官
A:榕树：植物：园丁
B:母牛：奶牛：牧民
C:太阳：月亮：银河系
D:学生：中学生：教师
答案：A【解析】根据前两个词之间的种属关系，可以排除BCD。最后一个词是与第二个词相关的职业。
7 . 张教授认为，空气中的微生物浓度与环境状况、气流运动和海拔高度有关。为了证明这一理论，张教授在山上的不同高度分别打开装着煮过的培养液的瓶子，发现海拔越高，培养液被微生物污染的可能性越小。在山顶上，30个装了培养液的瓶子，只有2个长出了微生物。张教授的学生莫聪另用于草浸液为材料重复了张教授的实验，却得出不同的结果：即使在海拔很高的地方，所有装了培养液的瓶子都很快长出了微生物。以下哪项如果为真，最能解释张教授和莫聪实验所得到的不同结果？（）
A:只要存在氧气，微生物就会从培养液中自发地生长出来
B:培养液在加热、消毒、密封、冷却的过程中会被外界的细菌污染
C:张教授和莫聪的实验设计得都不够严密
D:干草浸液中含有一种耐高温的枯草杆菌，培养液一旦冷却，枯草杆菌的孢子就会复活，迅速繁殖
答案：要解释张教授和莫聪实验出现不同结果的原因，就要指出二者实验中的不同之处。只有D项指出，张教授和莫聪所用的培养液不同，正是由于莫聪使用的干草浸液中含有一种耐高温的枯草杆菌，才会导致所有的瓶子中都会很快出现大量的微生物。A、B、C项在二者的实验中都会出现，属于相侵Γ薹ń馐徒峁牟煌９时咎庋。
8 . 在社会主义市场经济中，宏观调控与微观搞活的关系是( )。
A:搞好宏观调控，微观自然搞活
B:完全对立，不可兼得
C:相辅相成，互相统一
D:微观搞活等于搞好了宏观调控
答案：C。解析：宏观调控可以为微观经济提供良好的运行环境，微观经济的运行决定着宏观调控的成本和难度，两者是相辅相成，互相统一的。ABD片面强调某一方面，不符合马克思主义矛盾普遍联系的理论。
9 . 我们都是求索之人，求知欲牵着我们的神魂，就让我们从一个点到另一个点地移动我们的神灯吧。随着一小片一小片的面目被认识清楚，人们最终也许能将整体画面的某个局部拼制出来。 这段话强调的主要意思是（ ）。
A:探索是无穷的
B:人类的认识非常缓慢
C:有求知欲人类才有进步
D:人类最终能认识整个世界
答案：A。题目详解:探索是本段话的主题，因此“人类的认识非常缓慢”不是其所要强调的意思，排除B项，文中也没有将求知欲看成是人类进步的必要条件，排除C项，根据“人们最终也许能将整体画面的某个局部拼制出来”，排除D，所以选A。
10 . 人们一旦谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力，如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子就有出息，其实这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占三分之一，而非智力因素却占了三分之? 这段话主要支持的观点是( )。
A:考虑如何提供孩子的智力是错误的
B:只注重孩子的智力因素是不全面的，同时也应该注重孩子非智力因素的培养
C:有名科学家的成功都归功于非智力因素
D:学习成绩好的孩子未必有出息
答案：B。题目详解:这是一道判断推理题。A项表述错误，文段说“只考虑如何提高孩子的智力是错误的”，换言之智力和其他因素都需要提高；C项表述太过绝对，文中只是说“不少研究资料表明”，并不能据此推出C项；D项错误，文段说的是“似乎成绩好的孩子将来就有出息，其实这种看法是娴摹保籅项表述正确。
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