1 . “物质是标志客观实在的科学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”提出这一物质定义的是（）。
A:费尔巴哈
B:黑格尔
C:列宁
D:马克思
2 . 阅读，才足以体会文章的音韵之美，文字之________ ，情感之切，意蕴之________，风格之________，手法之________。 填入划横线处最恰当的一项是（ ）。
A:精，深，新，巧
B:深，精，新，巧
C:深，精，巧，新
D:精，深，巧，新
3 . 当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉。
A:反之
B:相反
C:否则
D:反而
4 . 下面没有语病的句子是（）。
A:我这次考不好的原因是我没有按老师的要求仔细审题
B:上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中
C:法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写
D:判断是肯定或是否定某一事物是否具有某种性质的思维形式
5 . 社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指( )。
A:消费资料的总供给与劳动者对消费资料的总需求之间的平衡
B:生产资料的总供给与生产单位对生产资料的总需求之间的平衡
C:社会总产品的价值量和实物量之间的平衡
D:社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡
6 . 要因地制宜、______，不搞“一刀切”，不追求一步到位，允许采取差异性，过渡性的制度和政策安排。 填入划横线处最恰当的一项是
A:量体裁衣
B:因时制宜
C:循序渐进
D:对症下药
7 . 某日，甲某在街上闲逛时，发现一辆摩托车停在路边，车主乙某正在和别人聊天，甲某趁乙某不注意骑上摩托车就跑，乙某发现后追上前去扭住甲某。甲某一拳把乙某****在地，骑着摩托车逃跑，后被警察抓住。甲某触犯的罪名是( )。
A:抢劫罪
B:抢夺罪
C:盗窃罪
D:交通肇事罪
8 . 幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现母叩睦硐搿? 这段文字是针对什么问题阐述观点的?（ ）。
A:幸福教育是创造性的教育
B:幸福教育如何体现崇高的理想
C:幸福教育来源于教育者的创造性
D:幸福教育应该是机械活动
9 . 王某伙同赵某长期在甲市乙县实施抢劫、盗窃等犯罪活动，后被公安机关抓获，并移交甲市中级人民法院审判。在该案审理过程中，发现王某在丙市丁县还犯有故意杀人罪，于是中止审理。该案重新侦查后，应当移交( )。
A:甲市中级人民法院
B:乙县人民法院
C:丙市中级人民法院
D:丁县人民法院
10 . 高油价时代，如何节油成为车主们关注的焦点，于是各种节能产品（ ），汽油清净剂、节油贴、节油丸、省油精等（ ）。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A:应运而生层出不穷
B:供不应求五花八门
C:应接不暇举不胜举
D:琳琅满目屡见不鲜
答案及解析
1 . “物质是标志客观实在的科学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”提出这一物质定义的是（）。
A:费尔巴哈
B:黑格尔
C:列宁
D:马克思
答案：C。列宁对物质的经典性定义：物质是标志客观实在的科学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的。它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
2 . 阅读，才足以体会文章的音韵之美，文字之________ ，情感之切，意蕴之________，风格之________，手法之________。 填入划横线处最恰当的一项是（ ）。
A:精，深，新，巧
B:深，精，新，巧
C:深，精，巧，新
D:精，深，巧，新
答案：【答案】A。题目详解:在做此题时，可以使用排除法。在形容文字时，通常使用的是“精妙”，故排除B，C；而形容风格，一般使用的是“新”，排除选项B。故正确答案为A。
3 . 当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉。
A:反之
B:相反
C:否则
D:反而
答案：A反之，与上述情况想法；如用“相反”、“否则”、“反而”，则造成指代不明。
4 . 下面没有语病的句子是（）。
A:我这次考不好的原因是我没有按老师的要求仔细审题
B:上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中
C:法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写
D:判断是肯定或是否定某一事物是否具有某种性质的思维形式
答案：A。题目详解:BCD都存在句子重复的问题。B项中的“正在进行”后面不能加宾语，“进行”在此多余，应删除；C项中“的编写”多余，应删除；D项中的“是否”多余，应删除。本题没有语病的是A。故正确选项为A
5 . 社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指( )。
A:消费资料的总供给与劳动者对消费资料的总需求之间的平衡
B:生产资料的总供给与生产单位对生产资料的总需求之间的平衡
C:社会总产品的价值量和实物量之间的平衡
D:社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡
答案： D［解析］社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡。故选D。
6 . 要因地制宜、______，不搞“一刀切”，不追求一步到位，允许采取差异性，过渡性的制度和政策安排。 填入划横线处最恰当的一项是
A:量体裁衣
B:因时制宜
C:循序渐进
D:对症下药
答案：C。题目详解:量体裁衣比喻按实际情况办事。因时制宜可以理解为按照不同时期的具体情况规定适宜的办法。循序渐进指学习、工作按照一定的步骤逐渐深入或提高。对症下药比喻针对具体情况决定解决问题的办法。从文段来看，因地制宜与“不搞‘一刀切’”“差异性”相呼应，横线处接镉搿安蛔非笠徊降轿弧薄肮尚浴毕嗪粲Γ恃≡馛项 。
7 . 某日，甲某在街上闲逛时，发现一辆摩托车停在路边，车主乙某正在和别人聊天，甲某趁乙某不注意骑上摩托车就跑，乙某发现后追上前去扭住甲某。甲某一拳把乙某****在地，骑着摩托车逃跑，后被警察抓住。甲某触犯的罪名是( )。
A:抢劫罪
B:抢夺罪
C:盗窃罪
D:交通肇事罪
答案：【答案】A。 解析：抢劫罪(刑法第二百六十三条)，是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。这种当场对被害人身体实施强制的犯罪手段。是抢劫罪的本质特征，也是它区别于盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪和敲诈勒索罪的最显著特点。
8 . 幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现母叩睦硐搿? 这段文字是针对什么问题阐述观点的?（ ）。
A:幸福教育是创造性的教育
B:幸福教育如何体现崇高的理想
C:幸福教育来源于教育者的创造性
D:幸福教育应该是机械活动
答案：A。题目详解:本题属于主旨概括题型，主要考察概括类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的概括不当，该文段属于非常典型的总-分式行文脉络。首句就陈述了文段的主题句，即“幸福教育是创造性教育”。接下来围绕这一观点展开具体论述，通过一系列的反面假设来论证幸福教育中创造性的重要作用。因此符合文段主题句意思的一项应该是A项。而B项表述并非文段阐述的重点。C项表述不妥，对于教育者的界定不明确，实际上幸福教育不仅包含了老师，还有学生。D项表述有误，不符合文意。所以，本题答案为A选项。
9 . 王某伙同赵某长期在甲市乙县实施抢劫、盗窃等犯罪活动，后被公安机关抓获，并移交甲市中级人民法院审判。在该案审理过程中，发现王某在丙市丁县还犯有故意杀人罪，于是中止审理。该案重新侦查后，应当移交( )。
A:甲市中级人民法院
B:乙县人民法院
C:丙市中级人民法院
D:丁县人民法院
答案：A。解析：对于地区管辖，刑事诉讼法确定了两个原则：一是犯罪地管辖为主，被告人居住地管辖为辅;二是最初受理的法院管辖为主，主要犯罪地的法院管辖为辅。同时，根据《刑诉解释》第17条的规定，两个以上同级人民法院都有权管辖的案件，由最初受理的人民法院管辖;尚未开庭审判的，在必要的时候，可以移送被告人主要犯罪地的人民法院审判。本题王某和赵某已经交由甲市中级人民法院开庭审判，而王某所犯故意杀人罪又须与其抢劫、盗窃等犯罪合并审理，故王某所犯故意杀人罪侦查终结后，仍应当移交甲市中级人民法院审理。
10 . 高油价时代，如何节油成为车主们关注的焦点，于是各种节能产品（ ），汽油清净剂、节油贴、节油丸、省油精等（ ）。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A:应运而生层出不穷
B:供不应求五花八门
C:应接不暇举不胜举
D:琳琅满目屡见不鲜
答案：A。题目详解: “应运而生”应：顺应；运：原指天命，泛指时机。旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。根据语境“如何节油成为车主们关注的焦点，于是各种成品才顺应时机出现”因此，本题答案A为选项。
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