1.简述测量与评价对教师教学的促进作用。
答：(1)了解学生的起点行为；
(2)作为改进教学的参考；
(3)确保教学目标的达到；
(4)评定学生的学习效果。
2.简述测量与评价对学生学习的促进作用。
答：诊断学习的作用：
(1)诊断学生的学习；
(2)作为补救教学的依据；
(3)改进命题的技巧。
帮助学习的作用：
(1)激励学生的学习动机；
(2)帮助学生的记忆和促进迁移；
(3)促进学生自我评价。
3.简述测量与评价对提高管理水平的促进作用。
答：对教师的管理：
(1)教师的资格评定；
(2)教师的教学艺术水平的评定；
(3)教师的管理水平的评定；
(4)教师的个性评定。
对管理工作的促进：
(1)导向功能；
(2)监督检查功能。
4.简述有效测评的必要条件
答：效度，信度，辨别力(难度与区分度)。
5.简述认知领域的教学目标
答：认知领域的教学目标是指有关知识或认知能力方面的学习结果。依据认知能力发展的顺序和学习的复杂程度来分，认知领域的目标依次分为六个层次：知识—理解—应用—分析—综合—评价。
