中新网1月25日电在国务院新闻办公室25日举行的新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩介绍，教育部高度重视人才培养普通医学人才。2010年以来，教育部、卫生福利部联合五部委联合启动实施订单式免费医学教育，为中西部地区乡镇卫生院培养本科医学生4万余名。此外，目前已有800余名全科医学硕士研究生毕业，涉及76所高校招收全科医学硕士研究生。
国务院新闻办25日召开新闻发布会介绍《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制意见》相关情况。会上有记者问：近年来教育部在培养全科医学人才方面做了哪些工作？教育部将采取哪些措施进一步加强全科医学人才培养落实《意见》的要求？
吴岩表示，全科医生负责基层多发病、常见病的诊治以及预防保健等服务。教育部高度重视全科医学人才培养，与国家卫生计生委、国家中医药管理局密切合作，发展美丽组合。
一是全覆盖。医学生教育全覆盖。所有医学生在校期间必须接受全科医学相关知识和能力的培养，为毕业奠定基础。
二是弥补不足。2010年以来，教育部联合五部委开展订单式免费医学教育，为中西部地区乡镇卫生院培养本科医学生4万余名，实现中西部地区每个乡镇卫生院拥有全科医生学士学位的目标是一项巨大的成就，为维护中西部地区基层人民健康做出了非常重要的贡献。
三是提高水平。2012年以来，全科医学硕士研究生招生工作取得重大突破。我们对此主要有两个考虑：一是培养从本科到硕士的高水平全科医生。二是培养全科医学师资。到目前为止，我们已毕业全科医学硕士研究生800余名，涉及76所招收全科医学硕士研究生的高校。
吴艳表示，我们的组合拳为基层培养提供了一大批可提拔、可使用、可保留、可发展的全科医学人才。下一步，我们要在前面的基础上，更好地把握两个文件。一是国务院办公厅下发的《深化医教协同进一步推动医学教育改革与发展的意见》和今天发布的《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》。我们要把这两个文件落实好、细化、细化、落实好。我们需要制作另一组组合拳。这个组合拳可以概括为三个字：提质、联动、协同。
提高质量，就是注重提高全覆盖质量、提高各方面覆盖质量。有四项措施：一是立标准，制定医学专业教学质量国家标准。二是组织建设。在学校层面，我们要求有条件的院校设立全科医学教研室、全科医学部或者全科医学院校，这三个教研室、系、学院。教育部层面，将设立13个教育部医学教育专业教学指导委员会，其中包括全科医学教学指导委员会。三是注重实践。我们与国家卫生计生委、国家中医药管理局联合建设普通住院医师培训基地。我们还在不同地区建设了一批全科医学实践教学示范中心。第四是强大的团队。要鼓励有条件的大学探索全科医学博士生教育，加强全科医生师资队伍建设，提高所谓师资队伍的能力。
弥补短板，必须注重联动。针对不足，要在招生、培训、就业、就业等方面实行四方联动。在招生方面，要精准对接招生计划和定向就业岗位。精准对接后，确保能招、能回、能上岗。在培养模式上，要强化服务基层的针对性和适应性。定向医学生必须会治疗、会转会、会管理三个方面。能治，就是提高治疗多发病、常见病的能力。能够及时转介疑难、复杂案件。好的管理意味着能够管理好慢性病，让人们真正享受到全科医生的优质服务。在就业方面，我们正在探索和实施的是“县管乡用”。应该是县医院用人管理的模式，乡镇卫生院使用，能保证能用得上、留得住。
在提高协作水平方面，一是扩大规模。2018年起，新科临床医学和中医硕士研究生招生计划将重点关注全科医学等紧缺专业。二是推进改革。要把全科医学研究生教育与全科医生培养全面对接。我们应该为全科医生提供真金白银，让这个职业对他们有吸引力。三是拓展渠道。积极探索和完善普通专科住院医师规范化培训培养的人才获得硕士学位的办法。
