说起考试，2016年考过考研的人都会很熟悉。从幼儿园、体能测试、艺术测试等，到女生喜欢做的心理测试，大大小小的测试都有。人们都希望从测试中吸取教训。更多地了解自己并认识自己。今天，我就带大家盘点一下常用的心理测试，希望对大家的知识积累有所帮助。
常用心理测试成就测试1、含义：是对个体经过一定阶段的学习或训练后知识和技能发展水平的衡量。它也称为成就测试。它通常是衡量认知心理能力（认知内容量和认知能力水平）的团体测试。常用的标准化成绩测试包括斯坦福成绩测试、批判数学诊断测试、GRE等。
2、准备工作：
A. 制定测试计划
B、编一个主题
三、项目分析
D、编写指令
3.标准化：标准化程序与一般心理测试相同，只不过在标准化分数解释时，不需要准备好常模，而是要仔细研究教材和教学大纲，分析其确切含义。及格标准，调整试题难度和结构，准确划定及格分数线。
智力测试的含义：是指由经过专门训练的研究人员采用标准化测试量表对人类智力水平进行的科学测量。个人智力测试： 1. 比奈量表：
A. 1905 年量表，用于诊断智力异常的儿童。
B.1908 音阶。第一个年龄量表根据“心理年龄”计算结果。
2、斯坦福-比奈量表：1916年，推蒙修订了S-B量表，首次使用了IQ（智商/年龄）比值，引入了智商，并首次提供了测试和评分的详细说明。 1960年，比率智商被放弃，引入了偏差智商。
3.韦氏量表：6个言语量表，5个操作量表；首次使用偏差智商。
团体智力测试1.陆军测试：陆军测试A（8个子测试）；陆军测试B（非单词测试）。
2. 瑞文推理测试：非语言、文化公平、5岁至老年人，不排除身体残疾者。它可以用作个人测试或小组测试。结果以百分位数表示，衡量一般智力，源自斯皮尔曼的智力二因素理论。包括：乌鸦的标准推力等级，最低等级，5.5岁以上智力发育正常的人，中等等级。瑞文高级推理测试，智力高于平均水平的人水平最高。
3.认知能力测试：由Thorndike编写，题目由易到难排列。结果以偏差智商、百分位排名、标准九分等方式解读，对学业成绩、工作成就、职业类型等具有相当的预测能力；包括初级类型、文字测试、非文字测试和数值测试四个部分。
常用的心理测试能力倾向测试是评估从事某种职业或活动的潜在能力的工具。喜欢：
A. 学业能力倾向测试（SAT）
B. 辨别能力倾向测试：DAT，应用最广泛，适合初高中。
C. 通用能力倾向测试电池：GATBA，既有团体笔试，也有个人操作测试；与DAT相比，它更注重实际操作。
D. 多维能力倾向测试电池：MAB
E.基本心理能力测试。 PMA，瑟斯顿根据他的智力理论开发的第一个能力倾向测试。
F.我国的高考
特殊能力测试： 1.音乐能力测试：
A. 海滨音乐能力测试。最全面、最早、适用于小学生认识。
B. 音乐能力测试表。 Gordon，由三个子测试组成：T 测试-色调图像； R测试-节奏图像； S测试-音乐感觉。
2.美术能力测试：
A. 迈耶艺术判断力测试
B. 格雷夫斯模式判断测试
C. 喇叭艺术能力问卷
3、机械性能测试：
A.空间关系测试：机械装配测试、运动敏捷性和空间感知；空间关系测试，空间关系感知速度；笔试、纸笔测试、多项选择题。
B. Bennett 机械理解测试
创造力测试1.吉尔福德发散思维测试：适合初中生及以上学生。它衡量流畅性、灵活性和独特性。分半可靠性为0.6-0.9。
2、托兰斯创造性思维：从流畅性、灵活性、独特性、准确性四个方面进行评价。它是根据吉尔福德发散思维测试编写的，分为两套：语言和图形。
3.芝加哥大学创造力测试：五个分量表，三个方面：流畅性、灵活性、独特性。
态度测试1、瑟斯顿量表（等距量表法）：围绕某一态度主题，选择若干能代表这一方面的态度词语或项目。专家将对这些项目进行排名，并对专家排名的结果进行排名。进行项目分析，保留有效项目并根据专家反馈确定项目级别。要了解受访者态度的某个方面，只需查看他或她对量表的反应即可。最后，利用所有项目的回答结果的等级来求出中位数，并用中位数来代表受访者的态度。
2.李克特量表（加和量表法）：李克特量表假设每个项目或态度陈述具有相同的量值，并且项目之间没有量值差异。受试者根据每个项目的态度强度（正面和负面描述）进行五级或六级的反应。最后，通过受试者对所有项目的评分总和来估计受试者的态度。
3. Gottman量表（累积量表法）：尝试建立单向量表。单向质量指数Crep=1-错误答案数/回答总数。
4.奥斯古德，语义区分量表。
常用心理测试兴趣测试1、特点：兴趣测试通常考虑两个基本问题：一是兴趣的客观表达；二是兴趣的客观表达。二是主观的兴趣表达。
2.常见职业兴趣测试：
A.斯特朗职业兴趣问卷SVIB:是最早的兴趣问卷，采用实证方法编制。
B. 库尔德职业兴趣调查KOIS：强制选拔项目团队组成。
C. 自我导向问卷SDS：Holland，基于他的人格类型理论（现实、研究、艺术、社会、传统）。
D. Strong-Campbell 兴趣调查SCII
心理健康量表1.SCL-90症状自评量表：心理健康症状自评量表，适用于16岁以上人群，不适合躁狂型精神分裂症、躯体化、强迫症、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病等10种因素。
2.焦虑量表：
A.显性焦虑量表（MAS）：由泰勒编制，是根据理论推理（逻辑分析法、合理构建法）构建的量表，以卡梅伦描述的关于外显性焦虑反应的显性焦虑量表为基础。
B. 状态特质焦虑量表（STAT）：由Spielberg 等人编制。基于特质状态理论。它包括两部分：状态焦虑和特质焦虑（Cattell和Sail提出的两种焦虑形式）。
C.测试焦虑量表（TAI）：由斯皮尔伯格根据特质状态理论编制，测量W因子和E因子（压力引起的神经系统反应）。
D.其他：贝尔焦虑量表BAI；汉密尔顿焦虑评定量表HAMA；抑郁自评量表SDS；焦虑自评量表SAS；康奈尔医学指数SMI
发育量表1. 格塞尔发育量表（GDS）：Gesell，适合4周至3岁的婴儿。主要用来诊断孩子的发育是否正常，包括运动能力、对物体的反应能力、语言能力和对人的反应能力。能力等四个方面。测量结果以发育商（DQ）表示。如果发展商低于65-75，则表明严重落后；如果婴幼儿体能发育商低于85，则表明身体受到损害。
2.新生儿评估量表（NBAS）：Brazelton是目前适合最小（0-30天）婴儿的行为量表。它旨在诊断和预测，并测量习惯和定向反应。运动控制的成熟度和可变性、自我安静的能力、社会行为。
一天不动脑子，脑子就会生锈。 2016届研究生的你们怎么能甘心带着生锈的大脑去参加人生第二次重要的考试呢？赶紧转动你灵活的思维，看看谁更聪明。祝愿所有考生在这个冬天最残酷的竞争中一切顺利、成功、取得成功！
